有這樣一群人，他們傳道、授業(yè)、解惑，矗立三尺講臺，用三寸舌、三寸筆育三千桃李。有這樣一群人，他們敬業(yè)、專注、堅毅，俯身職教一線，用智慧、創(chuàng)新、堅持踐行工匠精神。信息技術(shù)系汪雙頂老師便是這群人中的典范。
30年前，剛從北京師范大學(xué)畢業(yè)的汪雙頂走進安徽建工技師學(xué)院，扎根職教一線教學(xué)工作。他三十年如一日任勞任怨，積極參加教科研工作，主導(dǎo)開發(fā)課題項目，積極改造傳統(tǒng)學(xué)科教材，按照職業(yè)教育人才培養(yǎng)方法重新編寫，開發(fā)出體系化面向職業(yè)教育信息類技能課程以及教學(xué)資源，并按照技能人才的培養(yǎng)規(guī)劃編寫實訓(xùn)方案、改良實訓(xùn)設(shè)備、優(yōu)化操作工藝。數(shù)十載寒暑，針對職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)，他編寫30多部職業(yè)教育教學(xué)、理實一體化教材，先后在高等教育出版社、人民郵電出版社等多家知名出版社出版，這些教材不僅改善了學(xué)校的日常教學(xué)，也極大地方便了職業(yè)教育同仁有效開展教學(xué)。
作為一名扎根基層的優(yōu)秀教師，針對技能人才培養(yǎng)中存在的問題，汪雙頂老師主動尋找方法、積極創(chuàng)新。2013年，他承擔(dān)中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會“國家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計劃”課題，完成“國家級數(shù)字化精品課程資源——計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)資源庫”，通過教育部驗收。2015年，他承擔(dān)中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會“國家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計劃”課題，作為項目負責(zé)人，他與企業(yè)共同完成“國家級職業(yè)教育專業(yè)群落網(wǎng)站-計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群落產(chǎn)教結(jié)合”，通過教育部驗收。其中，2014年他承擔(dān)的“基于工作過程計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程改革與實踐”技術(shù)革新獲安徽省級教學(xué)成果一等獎，2018年他承擔(dān)“計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫開發(fā)項目”獲安徽省級教學(xué)成果一等獎。這些成果，在職業(yè)教育圈內(nèi)影響很大，對職業(yè)教育改革和專業(yè)建設(shè)起到了促進作用。
扎根職教三十載，匠心筑夢育英才。汪雙頂老師通過不懈努力和辛勤工作，先后獲得了北京師范大學(xué)榮譽校友，教育部職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)全國優(yōu)秀教師、工信部電子工業(yè)出版集團“杰出貢獻者”、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會的全國職業(yè)院校優(yōu)秀教師、建設(shè)部全國建設(shè)系統(tǒng)優(yōu)秀教師，安徽省江淮名匠，安徽省技術(shù)能手，安徽省技能大師，安徽省計算機專業(yè)學(xué)科帶頭人，安徽省教學(xué)名師、合肥市學(xué)術(shù)和技能帶頭人、合肥市技術(shù)能手、合肥市技能大師……等多項榮譽，成為我省高技能人才培育的典型人物，成為聞名行業(yè)內(nèi)外的高技能人才培養(yǎng)領(lǐng)軍人和專業(yè)建設(shè)帶頭人。
在汪老師的示范引領(lǐng)下，信息技術(shù)系教學(xué)團隊進一步落實黨的二十大精神，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展教學(xué)研究，將“學(xué)習(xí)型”團隊的傳統(tǒng)發(fā)揚光大，為國家、為社會培養(yǎng)更多合格人才而不懈努力。
